随后,是教育系统。
不是崩溃。
而是逐渐被“短期可见收益”的模型替代。
孩子们开始被引导去选择更快产生回报的路径。
不是强迫。
只是……更“合理”。
赋予者没有再做任何事。
它只是观察。
三十六个标准周期后。
该文明的冲突率,上升了4。2%。
合作持续时长,下降了11。7%。
创新密度,没有变化。
一切,都在可接受区间内。
但第三赋予者,看到了真正的变化。
它看到,在文明根式层的深处。
某些原本正在萌芽的“非效率选择”,消失了。
不是被禁止。
而是——
被自我否定。
【记录:越权执行未触发反制。】
【记录:文明未察觉外部干预。】
第一赋予者给出结论:
【执行成功。】