那些学校的走廊里,大部分都是贴高考状元的照片和红底黑字的励志标语。
哪有学校在走廊里画这个的?
“这是手工画的?”赵国栋身后一个四十来岁的女老师开了口。
“请的非遗彩绘匠人画的。”周明远笑了笑,“学生每天走在暖廊里,抬头能看到的东西,不该只有考试排名。”
没人接话。
但赵国栋注意到,身后好几个人状态明显变了。
之前是赶着来面试,行色匆匆。
现在变成了打量这所学校,想去了解这学校的每一部分。
……
面试在会议室里进行。
贺知秋主面,周明远配合。
十几个高一学生坐在屏幕对面,手里拿着打分表,面色轻松地等着第一个面试者。
苏清颜坐在角落,过来监督。
第一个进来的就是赵国栋。
简单介绍后,他便根据贺知秋的问题,临场为后面的学生上课。
讲完后,贺知秋主动提问他的教学理念。
“初中数学不是用来筛人的,是用来建地基的。”
“一个孩子初一的方程没搞明白,初三的函数就是空中楼阁。”
“我不搞题海战术,我搞的是把每个知识点拆到骨头里,让学生真正理解。”
贺知秋点了点头,“在你之前的学校,校长让你搞题海战术了?”
赵国栋微微愣神,“只要不让我闲着就行。”
他语气平淡,但手指捏着裤缝。
一个教了二十六年书的人,被晾了多年。
这种滋味,在场的人都懂。
贺知秋没再追问,翻了翻他带来的教案和后排学生们的打分表,抬头看了周明远一眼。