老校长戴着老花镜,端详着那张图纸,又抬头看了看陈拙,眼神里透着股精光。
“是,陈建国的儿子。”
张主任在旁边插话。
“陈建国当年还是我学生呢,那小子物理好,但也没这么……邪乎啊。”
张主任用了一个词:邪乎。
确实邪乎。
刚才他们找数学老师来看过了。
数学老师看了半天,说这图上的圆和切线,几何关系找得特别准,根本不是随手画的,绝对是有空间几何底子的。
而且那个齿轮的咬合角度,虽然没用量角器,但目测误差极小。
这是一个七岁孩子凭记忆画出来的?
“陈拙。”
老校长笑眯眯地开口了。
“你告诉爷爷,为什么要画这个?”
这是个陷阱题。
如果说“因为好玩”,那就只是模仿。
如果说“因为懂原理”,那就太妖孽了。
陈拙看着老校长,他从这老头的眼睛里看到了一种宽厚和好奇。
于是他决定说一半真话。
“因为无聊。”
陈拙诚实地说。
“无聊?”
王老师在一旁忍不住了。
“老师教拼音,你觉得无聊?”
“嗯。”
陈拙点头,语气平静得像是在陈述一个客观事实。
“aoe,我在幼儿园就学过了,写五十遍,手会酸,而且没用,我会读,也会写。”
“那你数学呢?1加1也无聊?”张主任逗他。
陈拙没说话,只是看了张主任一眼,那眼神里竟然有一丝……怜悯?
张主任被这一眼看得有点发毛。
“老师”
陈拙叹了口气,稚嫩的童音里带着一种不符合年龄的沧桑。